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    [所属栏目: 导师队伍]
    董树梅(小学教育、少年儿童组织与思想意识教育)
    2018-09-27 09:52  

         董树梅  教授/博士/硕士生导师

        研究方向:教育基本理论教育研究方法 德育

        Emaildongshumei@163.com

        办公地点:天津师范大学立教楼A308



    教育背景:

    2016年毕业于天津师范大学教育科学学院教育原理专业,获教育学博士学位

    讲授课程:

    教育科研方法》、《德育与班队工作

    少年儿童思想教育活动设计与案例评析、《小学德育专题研究

    讲的《德育与班队工作》被评为天津师范大学优秀,主讲的教育科研方法获评在建天津师范大学精品

    主要学术成果:

    著作:

    教育研究方法》,参编,北京师范大学出版社,2015

    科研项目:

    1.学校仪式教育价值的现实境遇与改进》,2014年教育部人文社会科学规划基金项目。(经费8万元)

    2.基于实证视角的高师教育实习改革研究》,2016年天津师范大学博士基金项目。(经费2.5万元)

    3.《少先队仪式创新研究》,2017全国少先队研究课题。

    论文:

    1.学生尊重行为的现状调查与思考——基于学生的问卷调查.教育科学研究,2015(1).

    2.“后撤点并校时代”农村文化困境突围中农村学校的担当.河北师范大学学报(教育科学版),2014(1).

    3.行动研究是研究方法吗——基于方法论视角的思考.教育理论与实践,2014(1).

    4.教师尊重学生的现状调查与思考——基于学生的问卷调查.上海教育科研,2014(2).

    5.文化自觉与教育信念——论教育改造国民性视域下教师素质的提升.当代教育科学,2014(3).

    6.主动,行动研究之魂——对行动研究本质的思考.天津师范大学学报(基础教育版),2014(4).

    7.学??纬叹霾?现状、问题与改进——基于中小学校长的调查.课程.教材.教法,2014(4).

    8.行动研究是研究方法吗?——对行动研究归属的方法论解读.语文建设上海教育科研,2013(7).

    9.以积极教育理念引领教师优化学生观.教育理论与实践,2013(9).

    10.保守主义语境中的教育观——兼论我国教育中的若干保守主义倾向.当代教育与文化,2013(5).

    11.教师尊重学生的现状调查与思考.中国教育学刊,2013(12).

    12.学校提高家长情绪管理能力的策略.现代中小学教育,2013(7).

    13.城市小学生心理健康状况调查报告.中国教育报(教育科学版)教育探索,2007(12).

    学术交流:

    2016年9月4-24赴美国密歇根大学和哥伦比亚大学参加“翻转课堂大数据分析的动态监控与调试”的培训。

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