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    [所属栏目: 导师队伍]
    付新营(小学教育)
    2018-09-27 10:36  

      付新营  副教授/博士  硕士生导师

         研究方向:古代文学、语文教育

         Email

         办公地点:天津师范大学立教楼A


    教育背景:

    1994年毕业于曲阜师范大学中文系,获学士学位

    1997年研究生毕业,获文学硕士学位

    2003毕业于上海师范大学,获文学博士学位

    主要学术兼职:

    天津市小语会理事,中国青少年国学研究院高级研究员

    讲授课程:

    《古代文学》、《古代文艺批评史》、《传统人文经典阅读》等课程

    主要学术成果:

    科研项目:

    1.《天津市基础教育中的国学教育发展研究》,天津市教委重点调研课题。

    2.《宋代诗学体系的形成与宋代人文精神》,天津师范大学博士基金项目。(经费1万)

    论文:

    1.“韵胜”:黄庭坚的人格诗学 .关东文学.2016(10).

    2.朴质与放浪:就“风”意象谈阮籍《咏怀诗》的造象方式.关东文学.2016(1)

    3.从格、韵看南宋诗学理念的变化.现代中文学刊.2006(3).

    4.论小学语文中古诗词选择编排的几个问题.上饶师范学院学报.2015(4).

    5.宋诗学独立的标志:邵雍与“格韵”说的提出.中华文化论坛.2015(2).

    6.循环识字法与天津市低年级识字.教学汉字汉文教育(韩国).2013(1).

    7.黄庭坚诗论中“格”的深层意义.飞天.2011(4).

    8.谈小学教育专业课程建设的急迫性.小学教育专业委员会年会论文集.2010-12).

    9.论“格韵说”的出现对于宋诗学的意义.烟台大学学报(哲学社会科学版).2010(7).

    10.论外国文学课的小学教育专业特色.全国教师教育学会小学教师教育委员会2009年年会论文集.2009(11).

    11."诗能穷人"的历史解说.作家杂志.2009(7).

    12.小学语文教育方向的课程整合观《全国教师教育学会小学教师教育委员会2008年年会论文集》.2008(11).

    13.写诗的体力消耗.每日新报.2008(2).

    14.“和亲诗”的内心矛盾.每日新报.2008(2).

    15.论繁体字识认的不同层次与方法.识字教学科学化教学方法集萃.2006(6).

    16. “距离说”与“以悲为美”的审美特质.山东社会科学.2006(3).

    17.意格理论:唐代诗学的创作论体系.古代文学理论研究.2005(1).

    18.范温与中国的韵论《古典文学知识》.2004(6).人大复印资料《中国古近代文学》2005(2)

    19.一样的荷花,不一样的韵味.《小学语文》2010(1)

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